孩子自閉癥的癥狀表現(xiàn)主要有社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言交流障礙、興趣狹窄和行為刻板、感知覺(jué)異常以及智力與認(rèn)知能力異常。
社會(huì)交往障礙是自閉癥的核心癥狀之一?;純涸?a href="http://yeyubk.com/k/pln05w4jk2megy8.html" target="_blank">嬰兒期就可能表現(xiàn)出回避目光接觸,對(duì)父母的呼喚缺乏反應(yīng),不喜歡被擁抱或撫摸。隨著年齡增長(zhǎng),他們?nèi)狈εc他人交往的興趣,難以理解社會(huì)規(guī)則和他人情緒,不會(huì)建立友誼,也難以參與需要合作的活動(dòng)。這種障礙并非由于聽(tīng)力或視力問(wèn)題導(dǎo)致,而是源于大腦對(duì)社交信息處理的根本性困難。
語(yǔ)言交流障礙是自閉癥的另一個(gè)突出表現(xiàn)?;純赫Z(yǔ)言發(fā)育明顯落后于同齡兒童,可能出現(xiàn)言語(yǔ)不清、詞匯量少、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。部分患兒雖然語(yǔ)言能力尚可,但存在刻板重復(fù)的語(yǔ)言,如鸚鵡學(xué)舌般重復(fù)他人話語(yǔ),或者問(wèn)非所答。他們?cè)谑褂梅钦Z(yǔ)言交流方式上也存在困難,如不會(huì)使用手勢(shì)、表情來(lái)輔助表達(dá),也難以理解他人的肢體語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)變化。
患兒通常對(duì)正常兒童喜愛(ài)的玩具和游戲缺乏興趣,反而對(duì)某些非玩具物品,如車(chē)輪、瓶蓋、旋轉(zhuǎn)的物體表現(xiàn)出異常強(qiáng)烈的迷戀。他們的行為模式刻板重復(fù),如反復(fù)拍手、搖晃身體、轉(zhuǎn)圈,或者堅(jiān)持走固定路線、物品必須擺放在特定位置。日常生活習(xí)慣也要求一成不變,微小的改變都可能引發(fā)其強(qiáng)烈的焦慮、哭鬧或抗拒行為。
感知覺(jué)異常在自閉癥兒童中較為常見(jiàn)?;純嚎赡軐?duì)某些聲音、光線、觸覺(jué)、味道或氣味表現(xiàn)出過(guò)度敏感或反應(yīng)遲鈍。例如,對(duì)吸塵器、吹風(fēng)機(jī)的聲音感到極度恐懼,對(duì)衣服的標(biāo)簽或特定布料感到難以忍受的刺癢,或者對(duì)疼痛、溫度的刺激反應(yīng)遲鈍。這些異常的感知覺(jué)反應(yīng)會(huì)影響他們的情緒和行為,增加其適應(yīng)日常環(huán)境的困難。
約百分之七十的自閉癥患兒伴有不同程度的智力障礙,但能力發(fā)展往往不均衡。部分患兒在機(jī)械記憶、數(shù)字、音樂(lè)或繪畫(huà)等特定領(lǐng)域可能表現(xiàn)出超常能力,即所謂的“孤島能力”,但在理解抽象概念、解決實(shí)際問(wèn)題方面存在顯著困難。他們的認(rèn)知方式多傾向于關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體,思維方式較為刻板,缺乏想象力和假裝游戲的能力。
家長(zhǎng)若觀察到孩子存在上述多個(gè)方面的癥狀表現(xiàn),特別是社會(huì)交往和溝通能力的顯著落后,應(yīng)高度重視并及時(shí)帶孩子到兒童保健科、發(fā)育行為兒科或兒童精神科進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估。早期識(shí)別和科學(xué)干預(yù)對(duì)改善自閉癥兒童的預(yù)后至關(guān)重要。干預(yù)是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的過(guò)程,需要醫(yī)療、教育、康復(fù)機(jī)構(gòu)和家庭的共同努力,通過(guò)應(yīng)用行為分析、結(jié)構(gòu)化教學(xué)、言語(yǔ)治療、社交技能訓(xùn)練等方法,幫助孩子提升能力,更好地融入社會(huì)。家庭的支持、理解和營(yíng)造穩(wěn)定、接納的環(huán)境,對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展同樣不可或缺。
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