一歲多孩子還不會叫爸爸媽媽可能與語言發(fā)育遲緩、聽力障礙、自閉癥譜系障礙、智力發(fā)育障礙、家庭語言環(huán)境不足等因素有關??赏ㄟ^語言訓練、聽力篩查、行為干預、專業(yè)評估、改善家庭互動等方式促進語言發(fā)展。
部分兒童語言中樞成熟較晚,表現(xiàn)為詞匯量少于同齡人,但理解能力正常。家長需每天面對面與孩子進行指認物品、讀繪本等互動,避免電子屏幕替代人際交流。若兩歲仍無語言爆發(fā)期,建議就醫(yī)評估。臨床可能使用腦電圖或發(fā)育量表檢查,語言治療師會指導家長采用應答式互動策略。
先天性耳聾或中耳炎反復發(fā)作可能影響語音輸入,孩子常表現(xiàn)為對呼喚反應遲鈍。家長需觀察孩子對關門聲、音樂等日常聲響的反應,及時進行聲導抗檢測或ABR聽力篩查。確診后需根據(jù)程度佩戴助聽器或植入人工耳蝸,并配合言語康復訓練。日常避免用力擤鼻以防中耳炎加重。
這類兒童多伴有眼神回避、刻板行為等表現(xiàn),語言交流意愿低下。家長若發(fā)現(xiàn)孩子拒絕擁抱、對姓名無反應,應盡早就診兒童精神科。行為分析療法和結構化教學能改善社交溝通,藥物如利培酮口服液可輔助控制伴隨的沖動行為,但須嚴格遵醫(yī)囑使用。
唐氏綜合征等疾病會導致認知和語言能力全面落后,通常伴有特殊面容或運動發(fā)育遲緩。家長需定期進行發(fā)育商測評,通過積木分類、串珠等游戲訓練基礎認知。營養(yǎng)干預如補充酪酸梭菌活菌散調(diào)節(jié)腸道菌群,或遵醫(yī)囑使用鼠神經(jīng)生長因子注射液營養(yǎng)神經(jīng)。
多語言家庭或撫養(yǎng)人沉默寡言會減少語言刺激機會。建議家長用簡短句子描述日常生活,避免使用寶寶語,每天保證1小時專注親子對話??刹シ艠藴拾l(fā)音的兒歌音頻作為補充,但須注意音量不超過60分貝。若孩子出現(xiàn)鸚鵡學舌式模仿,需警惕語言發(fā)育異常。
家長應記錄孩子發(fā)聲頻率和詞匯量變化,避免過度焦慮。每天固定時間進行親子共讀,選擇觸覺書或發(fā)聲書增強趣味性。提供豐富的語言模仿機會,如帶孩子參與買菜、散步等日?;顒訒r進行實物命名。若18個月仍無有意義詞匯或24個月無短語表達,需到兒童保健科或發(fā)育行為兒科進行標準化評估,必要時進行口部肌肉功能訓練或早期干預治療。
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