語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子主要表現(xiàn)為語(yǔ)言理解或表達(dá)能力明顯落后于同齡兒童,常見(jiàn)癥狀包括詞匯量少、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、發(fā)音不清、交流意愿低下等。
患兒掌握的詞匯量顯著少于同齡兒童,2歲時(shí)詞匯量不足50個(gè),3歲時(shí)無(wú)法使用簡(jiǎn)單短語(yǔ)。可能因聽(tīng)覺(jué)輸入不足、語(yǔ)言環(huán)境刺激缺乏或神經(jīng)發(fā)育異常導(dǎo)致。家長(zhǎng)需通過(guò)親子閱讀、指物命名等方式增加語(yǔ)言輸入。
3歲以上仍以單詞或電報(bào)式短句為主,如要喝水說(shuō)成水,缺乏主謂賓完整結(jié)構(gòu)。可能與大腦語(yǔ)言中樞發(fā)育延遲有關(guān),建議通過(guò)繪本共讀示范完整句式。
4歲后仍存在大量構(gòu)音錯(cuò)誤,如把哥哥說(shuō)成得得,吃飯說(shuō)成七飯。需排除舌系帶過(guò)短等器質(zhì)性問(wèn)題,可進(jìn)行口腔肌肉訓(xùn)練。
缺乏眼神對(duì)視、手勢(shì)交流等非語(yǔ)言溝通,對(duì)他人呼喚反應(yīng)遲鈍。自閉癥譜系障礙患兒常見(jiàn)此表現(xiàn),需盡早就診兒童保健科。
無(wú)法執(zhí)行兩步指令,如先把蘋果給媽媽再拿紙巾,可能提示聽(tīng)力損失或智力發(fā)育問(wèn)題,應(yīng)進(jìn)行聽(tīng)力篩查和發(fā)育評(píng)估。
家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩癥狀時(shí),應(yīng)創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境,每天保證1小時(shí)以上面對(duì)面交流,避免電子屏幕時(shí)間過(guò)長(zhǎng),定期進(jìn)行發(fā)育監(jiān)測(cè)。若24個(gè)月仍無(wú)有意義單詞,36個(gè)月仍無(wú)短語(yǔ),需及時(shí)轉(zhuǎn)診兒童康復(fù)科或發(fā)育行為兒科進(jìn)行專業(yè)評(píng)估,必要時(shí)開(kāi)展語(yǔ)言訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等干預(yù)措施。日??啥噙M(jìn)行兒歌跟唱、故事復(fù)述等趣味性語(yǔ)言刺激活動(dòng)。
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