判斷孩子是否有多動癥需結(jié)合行為表現(xiàn)、持續(xù)時間及功能損害綜合評估。多動癥主要表現(xiàn)為注意力缺陷、活動過度和沖動行為,通常需通過專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行診斷。
注意力缺陷是核心癥狀之一,表現(xiàn)為難以集中注意力完成學(xué)習(xí)或游戲任務(wù),容易因外界刺激分心,經(jīng)常丟三落四或忘記日常安排。這類孩子可能無法聽完完整指令,寫作業(yè)時頻繁起身走動,或頻繁切換未完成的活動。家長需記錄孩子在不同場景下的注意力持續(xù)時間,并與同齡兒童對比。
活動過度常表現(xiàn)為不適宜的肢體動作增多,如在課堂中離開座位、爬高跑動,或手腳不停拍打扭動。部分孩子說話過多且難以安靜玩耍,可能伴隨無目的的活動增加。家長需觀察孩子行為是否與環(huán)境要求明顯不符,且持續(xù)超過六個月。
沖動行為包括經(jīng)常打斷他人談話、搶答問題、難以等待輪候,可能伴隨情緒調(diào)節(jié)困難。這類孩子常因魯莽行為發(fā)生意外,或在社交中引發(fā)沖突。家長需注意孩子是否缺乏行為后果的預(yù)判能力,且這些問題在多個場景中出現(xiàn)。
癥狀需與正常兒童活潑好動區(qū)分。多動癥兒童的行為問題具有持續(xù)性、跨場景性和功能損害性,可能伴隨學(xué)習(xí)困難、社交障礙或自尊心下降。單純精力旺盛但能遵守規(guī)則、完成任務(wù)的孩子通常不屬于病理狀態(tài)。
專業(yè)診斷需由兒童精神科醫(yī)生或發(fā)育行為科醫(yī)生完成,通過標(biāo)準(zhǔn)化量表評估、病史采集和觀察訪談確診。家長可提前記錄孩子日常行為表現(xiàn)、學(xué)校老師反饋及家庭錄像資料供醫(yī)生參考。確診后可通過行為干預(yù)、家庭訓(xùn)練和必要時藥物治療改善癥狀,同時需保證規(guī)律作息、減少環(huán)境干擾因素,并建立明確的獎勵機(jī)制強(qiáng)化正面行為。
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